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第六章 剧情鲜活的人物（第1页）

带队的数学老师冯耀心一沉到底，脸黑的都能滴出水来。

他最看重的学生杨帆，好好培养有机会代表国家队征战世界奥数决赛，竟然在数学联赛这么公共场合把人直接打晕，就算对方先动手，现在也无法解释。

十几个其他名校的学生朝着这边指指点点，不用听声音，冯耀也知道他们语言中带着恶意的猜测。

“这是附中两位学生斗殴。”

几天后经过口口相传，一位拥有天分却不安分的学生，随着口碑，将传遍的市区各大中学，被理解成学校类似小混混存在定死成份。随着名气增长，这种负面评价将伴随终生。

另一位他不认识的附中学生，昏倒反而占了最大的便宜，伤者总是能获得更多同情。

“为什么会运气这么差？”

冯耀真心想看见自己的学生在世界舞台上大方光芒，以填补当年他数学上的遗憾。

他蹲下身，仔细检查伤者表面情况。鼻息脉搏都很正常，心里稍稍踏实，至少没出人命。

唯一问题伤者还在抽搐，到底有会有什么后遗症，毕竟不是专业医生，他无从判断。

目光转向还在一侧出神的杨帆，传说他身手敏锐，几天前还把某个逃犯打得不成人形，现在看来这个传言是真的。

“还愣着干什么，快过来帮忙。”

冯耀抓起伤者双手向上，杨帆利索地从后面推了一把，把伤者架上老师背心。

“冯老师，我最后收力了，不应该伤势这么重……”杨帆看见了老师期盼跌落后地痛苦，愧疚着解释。

事情处处透着古怪，他也没摸清到底哪里有问题。

“都是命，杨帆。”颠了颠后背调整姿势，冯耀道：“伤者为大，跟我去医院，放弃数联吧。”

继续考试不说有没有状态，就算出了成绩，以杨帆的性格也会把这次考试当成无法抹去的心魔。

教育教育，是教书育人。不只是要看分数，更要培养学生勇于承担对于整个社会的责任。以小见大，连自身造成的事故都要逃避，就算获得了数学家的称呼，也不过是一家之谈。

“杨帆，记住你此刻的心态，凡是三思而后行，将会受用终身。”

冯耀回以鼓励地笑容，试图把坏事变好事。打架斗殴，年轻时经历，未必不是成长财富。

“考试，打架，放到整个生命历程，不过是一个小门槛。”

“冯老师，我知道了。”

杨帆表情凝重，虚心受教。冯耀为此欣慰，不枉他给予厚望。

能接受批评的学生，知道错误并愿意为之改正的学生，也是老师一辈子育人的无形财富。

两人一前一后，在旁观者注视中，带着伤者默默离开。

听着这对师生毫不避讳的交流，简单又直击心灵地教育，让装死地李哲内心掀起滔天波澜，如果当年遇上这样一位老师，整个人生又会有怎样的改变。

至少有一点可以确认，他会想尽办法报答老师的那份情谊。

以此推测，这位冯耀老师生平所有遗憾，甚至精神理念，必将被杨帆传承下去，为之奋斗终生。

古话说师生相谊，这一对是真正的典范。认同感，使命感，李哲感受到人性无穷的光辉。

“鲜活的生命，并非书本中主角与龙套。”

当愧疚充斥心念，占据更多比重时，李哲大叫不好，剧情是可以改变的，首先要按照自己的想法来。