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第四节 考试（第2页）

“申府知道这个考生。”

“他和李之龙是我党青年一辈的佼佼者，曾在湖南领导过工运，是湖南工运领袖之一，赵恒惕还在通缉他。”

“难怪如此年轻就能写出这样深刻又热情澎湃的文章。”

“仲凯，你看看这篇文章，那个庄继华的。”过会张申府又递给廖仲凯一张考卷。这两人哪是在阅卷，是在赏文。

“我看看，难得介石和择生都很看好他。”廖仲凯接过来

“…..，因此，中国贫弱的外在表现是军阀和帝国主义，内在原因却是愚昧和落后的封建文化，辛亥革命只是推翻了坐在金銮殿上的皇帝，却没有革掉民众头脑中的封建思想。….。”

“……，中国富强之路在于发展科技，革新思想，对政治体制和社会文化进行革新。西方强大在于工业，工业的基础就在于教育科技。我中华欲复兴，重新屹立于世界民族之林，必须大力促进科技教育。要达成此目标首先要有一个有力的中央政斧，以中央之力推广。……，由此观之，统一全国只是中国富强的第一步，….。”

庄继华的挽救之道是一篇长篇大论，分政治、经济、军事三部分；在政治策略中着重强调国共合作是推动革命发展的基础，提出建立国共合作为核心的反军阀统一战线，并以此团结社会各阶层人士，但也指出国共合作不牢固，存在很多不确定因素，其中隐讳提到国共对社会改革方法的分歧，以及这种分歧可能导致的后果。他提出的解决办法是仿照美国明煮共和两党的模式，两党平等发展，建立两党联席会议，指派专人联络，以利沟通。

在经济策略部分他提出进行土地改革，改革的方法是减租减息，同时对地主的地租征收高额赋税，高税收的目的是强迫地主把资金从土地转向工业，以弥补政斧对工业投入的不足；对重工业采取国家控股的方式进行控制，开放轻工业。

在革命的军事策略一节中，他提出首先东征消灭陈炯明，整编广东军队使其完全革命化，以巩固广东根据地。然后挥师西进占领广西，达成扩大广东根据地的战略纵深建立西面屏障的战略目的，然后再以两广之力北伐中原。

廖仲恺看后沉默不语，他兼学中西，对中国传统文化的不足有较高的认识，张申府同样也是融会中西的学者，这两人完全知道这篇文章的价值。可是文章的政治观点与目前两党内的主流意识有出入，军事策略也与中山先生的主张不同，但不可否认文中提到的经济策略和军事策略的可行姓非常高，虽然不如蒋先云的慷慨激昂，却胜在论证充分。

廖仲恺轻轻叹口气“申府，你怎么看？”

“文章自然是好文章，说实话有些问题我原只有模糊认识，现在有点茅塞顿开。这个庄继华居然还如此年轻，难得，难得。他是国民党员吗？”

廖仲恺知道张申府说的问题是[***]员加入国民党的事，张申府曾经对他说过不赞成这个决定。在革命方法上，国民党主张自上而下的革命，[***]主张自下而上；因此[***]员加入国民党在两党内都有反对意见，只是国民党有孙中山压住，[***]有共产国际决定，不容不执行。

见张申府问庄继华是否是国民党员，他知道什么意思，不动声色的回答道：“不是，不过是介石和择生介绍的。”说完，就将庄继华的卷子放进抽屉里。

庄继华其实也很矛盾，他不是不知道他在文中表露的观点与主流意识不同，刚看到这个题目的时候，他很想按照主流意识去写。可是历史的发展证明这个意识是存在误差的。前世教科书中把大革命失败的原因完全推到国民党右派的分裂和右倾机会主义上，但这些右派主要是早期跟随孙中山的国民党元老，比如邹鲁、谢持、张静江、吴稚晖、戴季陶等，由于这些人处于反派角色中，在政治空气紧张期间，他们的脸谱是固定的，随着政治空气的松动，对这方面研究的增加，他们的脸谱才逐渐脱落，人们才知道这些人也有如此不平凡的经历。后世有人对这个时代的两党作了个简单的评论：[***]像国际主义者，国民党像民族主义者。

庄继华左右为难，他认为国共分裂是大革命失败的主要原因，[***]在遭受惨重损失后走上武装反抗夺取政权的道路；国民党明胜实败，从此陷入内部分裂之中，始终未能建立一个完全统一的国家，直到败离大陆也未能真正达到军政统一。作为这个时代最了解历史发展的人，他无法“歌颂”现在的主流意识，最后一咬牙，还是利用这次机会给高层提个醒，至于有什么后果他不管了。

4月军校招生放榜，蒋先云高居榜首，庄继华第二。

4月中旬蒋介石回到广州，比前世提前近十天。

5月3曰孙中山辞去黄埔军校校长职务，改任军校总理，蒋介石正式就任黄埔军校校长，廖仲恺出任军校党代表。李济深任训练部主任，邓演达为教练部副主任何应钦为总教官。

5月5曰――7曰所有录取考生正式入校，编为1－4队接受入伍生教育，蒋先云、庄继华、贺衷寒编入学生一队，胡宗南编入学生四队，李之龙、俞济时入学生二队。